“老師，你們明年還(huan)會(hui)來嗎(ma)？
2019年(nian)(nian)8月7日(ri)，即便時(shi)(shi)隔一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)我(wo)(wo)(wo)依(yi)然很清(qing)楚地(di)記得支(zhi)(zhi)教活動結束(shu)臨走前一(yi)(yi)(yi)天(tian)麗景社區孩子(zi)們(men)圍(wei)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)難舍難分(fen)的(de)(de)場景，這(zhe)句話就是其(qi)中幾個小朋(peng)友私下里問我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)。關于(yu)支(zhi)(zhi)教這(zhe)件事我(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)還是有一(yi)(yi)(yi)些發言權的(de)(de)，作(zuo)(zuo)為土生土長(chang)的(de)(de)農村孩子(zi)，初中去縣城里讀書才真正(zheng)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)接(jie)觸到(dao)電(dian)腦(nao)，當(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)傻(sha)傻(sha)的(de)(de)以為電(dian)腦(nao)就可以替我(wo)(wo)(wo)們(men)完成作(zuo)(zuo)業，當(dang)我(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)用(yong)電(dian)腦(nao)查資(zi)料(liao)做手抄報(bao)時(shi)(shi)，因為長(chang)時(shi)(shi)間(jian)沒移動鼠標電(dian)腦(nao)進(jin)入了(le)待機(ji)狀態，我(wo)(wo)(wo)竟不(bu)知(zhi)道下一(yi)(yi)(yi)步該(gai)如(ru)何(he)操(cao)作(zuo)(zuo)，直到(dao)多年(nian)(nian)后我(wo)(wo)(wo)進(jin)入大學(xue)才真正(zheng)意(yi)識到(dao)不(bu)同(tong)地(di)域的(de)(de)教育(yu)差異如(ru)此之大。尤記得2019年(nian)(nian)清(qing)華大學(xue)本科(ke)生畢(bi)業典禮上(shang)來自甘肅的(de)(de)女(nv)孩張薇(wei)作(zuo)(zuo)為學(xue)生代(dai)表發言的(de)(de)視頻在網上(shang)一(yi)(yi)(yi)度引(yin)起了(le)熱議，適逢有研(yan)(yan)集團(tuan)春暉人才行動志(zhi)愿(yuan)者招(zhao)募，在心(xin)靈上(shang)強(qiang)烈的(de)(de)共鳴(ming)下，我(wo)(wo)(wo)和十(shi)余(yu)名研(yan)(yan)究生志(zhi)愿(yuan)者一(yi)(yi)(yi)起選擇利用(yong)暑期時(shi)(shi)間(jian)前往有研(yan)(yan)集團(tuan)定點扶貧的(de)(de)貴州省(sheng)思南縣開展支(zhi)(zhi)教活動。
研究生培(pei)養是(shi)有(you)研集團(tuan)作為央企的(de)特色之一(yi)，有(you)研集團(tuan)充分發揮人才優勢，從(cong)2017年(nian)起每年(nian)派出十余名(ming)研究生前往思南縣參與基層脫貧(pin)攻堅工(gong)作，并在當地(di)建立了長期支教基地(di)，真(zhen)正從(cong)“智”與“志”的(de)層面上將扶貧(pin)工(gong)作推上了新的(de)高度。
麗景社區(qu)是思南縣最大的(de)異地扶(fu)貧搬(ban)遷社區(qu)，在這里居住的(de)都是從各個鄉(xiang)鎮搬(ban)遷而來(lai)的(de)貧困戶，每當假期(qi)(qi)來(lai)臨，家中的(de)孩(hai)(hai)子(zi)就會面臨無人看管(guan)、無人輔導的(de)局面，有(you)研(yan)(yan)集團(tuan)在社區(qu)服務中心(xin)投資建(jian)立(li)“四點半課堂(tang)”，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)們有(you)了固(gu)定的(de)學習場所，作為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)假期(qi)(qi)老師(shi)，今天就跟隨我們的(de)課堂(tang)一起聆聽有(you)研(yan)(yan)的(de)扶(fu)貧故事。
暑期麗景(jing)社(she)區的(de)留守兒童(tong)數量(liang)遠(yuan)超我們的(de)想象，達(da)到八十多個，年齡跨度(du)之大也從幼兒園到高中，在對(dui)所有孩子(zi)信息進行統計后我們將所有孩子(zi)分成了(le)三個班(ban)(ban)級進行教學，并且在意(yi)愿調查和投票的(de)基(ji)礎(chu)上針對(dui)不同班(ban)(ban)級設(she)置(zhi)不同的(de)課程。
第一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)故事來(lai)看初(chu)(chu)中(zhong)數學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂，班里的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)至(zhi)初(chu)(chu)三(san)都有(you)(you)，授課(ke)(ke)(ke)(ke)內容(rong)該如何(he)分配是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)很大的(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，相對(dui)缺乏的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育資源環境下(xia)大部分的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)基(ji)礎(chu)(chu)都不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很牢(lao)(lao)固，所謂(wei)“基(ji)礎(chu)(chu)不(bu)(bu)牢(lao)(lao)，地動(dong)(dong)山搖”，夯實基(ji)礎(chu)(chu)對(dui)于(yu)這(zhe)些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)來(lai)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)就從初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)內容(rong)開始。對(dui)于(yu)剛(gang)升初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，盡(jin)可(ke)能放慢(man)進(jin)度(du)(du)，因為初(chu)(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)對(dui)于(yu)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)來(lai)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)全新的(de)(de)(de)(de)體(ti)系(xi)，在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)，也(ye)(ye)會(hui)經常提問他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，問他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)聽懂，沒(mei)聽懂時(shi)則會(hui)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)下(xia)和習(xi)(xi)(xi)題(ti)(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)單獨為他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)講解例題(ti)(ti)。另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面，相對(dui)落后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)使得孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)沒(mei)有(you)(you)更好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，如做筆記、糾(jiu)錯等(deng)，導致每(mei)(mei)節課(ke)(ke)(ke)(ke)前在(zai)復(fu)習(xi)(xi)(xi)上(shang)(shang)節課(ke)(ke)(ke)(ke)內容(rong)時(shi)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)都顯得有(you)(you)些遺忘，支(zhi)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)，但一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)可(ke)以(yi)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)受(shou)益終生，在(zai)不(bu)(bu)斷引導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)每(mei)(mei)節課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)做好筆記，課(ke)(ke)(ke)(ke)下(xia)去溫習(xi)(xi)(xi)，同(tong)時(shi)每(mei)(mei)隔兩天為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)出(chu)一(yi)(yi)(yi)份試題(ti)(ti)去檢測他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)掌握程(cheng)度(du)(du)后，支(zhi)教(jiao)效果顯著(zhu)提升。杜(du)露露是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)即(ji)將升初(chu)(chu)二的(de)(de)(de)(de)小(xiao)女孩(hai)，在(zai)講解到初(chu)(chu)二知識(shi)時(shi)，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)她(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)知半解的(de)(de)(de)(de)表情尤為突出(chu)，性格靦腆的(de)(de)(de)(de)她(ta)(ta)(ta)最(zui)初(chu)(chu)不(bu)(bu)敢發言(yan)，有(you)(you)問題(ti)(ti)也(ye)(ye)不(bu)(bu)會(hui)主動(dong)(dong)提出(chu)，讓(rang)每(mei)(mei)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都能在(zai)支(zhi)教(jiao)中(zhong)收(shou)獲更多是(shi)(shi)(shi)這(zhe)項活動(dong)(dong)本(ben)身的(de)(de)(de)(de)意義所在(zai)，志愿(yuan)者們(men)(men)(men)(men)(men)(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)后主動(dong)(dong)找她(ta)(ta)(ta)聊天，讓(rang)她(ta)(ta)(ta)感覺到這(zhe)群可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)志愿(yuan)者是(shi)(shi)(shi)很好相處，是(shi)(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)來(lai)幫助她(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)她(ta)(ta)(ta)開始主動(dong)(dong)找志愿(yuan)者老師請教(jiao)問題(ti)(ti)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法，志愿(yuan)者們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)會(hui)單獨為每(mei)(mei)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)去輔導，最(zui)終二元(yuan)(yuan)一(yi)(yi)(yi)次方(fang)程(cheng)組、分式(shi)方(fang)程(cheng)以(yi)及一(yi)(yi)(yi)元(yuan)(yuan)二次方(fang)程(cheng)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)解題(ti)(ti)準確(que)率能達到百(bai)分之九十(shi)以(yi)上(shang)(shang)，幫助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)打開心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)窗戶，讓(rang)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)真(zhen)正(zheng)體(ti)驗到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)快樂我(wo)想就是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)成就感。
“四點(dian)半(ban)課(ke)堂”教室(shi)后面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)留言墻(qiang)上，有(you)(you)每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)，“我(wo)要(yao)上清華(hua)大(da)學(xue)”、“我(wo)要(yao)當(dang)一(yi)(yi)名科學(xue)家(jia)(jia)”、“我(wo)要(yao)去中(zhong)(zhong)國(guo)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方旅游”等(deng)(deng)等(deng)(deng)，看(kan)(kan)到(dao)(dao)這(zhe)些仿佛也(ye)(ye)將自(zi)(zi)己(ji)拉回了(le)童年，課(ke)堂之(zhi)余志愿(yuan)者(zhe)們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)都(dou)會(hui)同孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)聊聊夢(meng)想(xiang)，聊聊愛國(guo)情懷、了(le)解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭，幾乎所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)連(lian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)縣城(cheng)都(dou)沒有(you)(you)走出(chu)過(guo)，為了(le)能(neng)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)看(kan)(kan)到(dao)(dao)更(geng)多(duo)外(wai)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)，了(le)解更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)知識，在心(xin)(xin)底從小埋(mai)下(xia)一(yi)(yi)顆(ke)夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)(zi)(zi)(zi)，人(ren)文課(ke)上，盡可能(neng)去滿足孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)對(dui)外(wai)面(mian)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)往，志愿(yuan)者(zhe)們(men)(men)(men)(men)通(tong)過(guo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)鏡(jing)頭、一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)生動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)帶(dai)他(ta)們(men)(men)(men)(men)去感受清華(hua)北(bei)大(da)等(deng)(deng)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)府濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)術氛圍，領略天(tian)安(an)門和(he)故(gu)宮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)莊嚴肅穆，帶(dai)他(ta)們(men)(men)(men)(men)去看(kan)(kan)不同于(yu)貴(gui)州(zhou)氣候(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漠河是如(ru)何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冰(bing)天(tian)雪地，還有(you)(you)志愿(yuan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)鄉(xiang)十(shi)三朝古都(dou)西安(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史氣息等(deng)(deng)等(deng)(deng)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)很認真也(ye)(ye)很開心(xin)(xin)，在他(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)雙雙期(qi)待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)中(zhong)(zhong)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)他(ta)們(men)(men)(men)(men)對(dui)美(mei)好未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)往以及對(dui)走出(chu)大(da)山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴望。蒲天(tian)艷(yan)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)跟(gen)隨常(chang)年在廣東打(da)工父母在外(wai)漂泊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小女(nv)孩(hai)(hai)(hai)，在一(yi)(yi)次聊天(tian)中(zhong)(zhong)她要(yao)跟(gen)我(wo)互相(xiang)交換理(li)(li)想(xiang)，她告訴(su)我(wo)以后一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)去北(bei)京(jing)讀大(da)學(xue)，但現在首先要(yao)考去思(si)南(nan)(nan)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)才能(neng)離(li)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)更(geng)進一(yi)(yi)步(bu)，我(wo)答應孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)己(ji)也(ye)(ye)要(yao)為心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)努(nu)力奮斗(dou)去中(zhong)(zhong)國(guo)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)讀博士，我(wo)們(men)(men)(men)(men)拉鉤約定(ding)(ding)多(duo)年后北(bei)京(jing)再(zai)相(xiang)見，當(dang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)支(zhi)教結束回到(dao)(dao)北(bei)京(jing)后，小女(nv)孩(hai)(hai)(hai)每周末(mo)都(dou)會(hui)跟(gen)我(wo)分享各種學(xue)校中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣(qu)事(shi)或是遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難，小女(nv)孩(hai)(hai)(hai)會(hui)問我(wo)“老(lao)師，我(wo)們(men)(men)(men)(men)下(xia)周要(yao)中(zhong)(zhong)考體育測(ce)試了(le)，您能(neng)告訴(su)我(wo)800米應該怎么跑(pao)嗎？”，“老(lao)師，這(zhe)次模(mo)擬(ni)考試不太理(li)(li)想(xiang)，我(wo)會(hui)不會(hui)考不上思(si)南(nan)(nan)中(zhong)(zhong)學(xue)？”，“老(lao)師，您能(neng)幫(bang)我(wo)講講這(zhe)類題目該怎么做嗎？”，類似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流太多(duo)太多(duo)了(le)，今年6月(yue)份，當(dang)我(wo)收到(dao)(dao)小女(nv)孩(hai)(hai)(hai)發過(guo)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)南(nan)(nan)中(zhong)(zhong)學(xue)錄取通(tong)知書時(shi)，開心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚水(shui)在眼(yan)眶里打(da)轉，有(you)(you)幸能(neng)幫(bang)助和(he)見證一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)貧(pin)困(kun)家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)通(tong)過(guo)讀書在一(yi)(yi)步(bu)步(bu)改變命運，是對(dui)我(wo)，對(dui)有(you)(you)研集團，甚至是對(dui)所有(you)(you)投身祖國(guo)脫貧(pin)攻堅(jian)事(shi)業(ye)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)(ding)。這(zhe)便是我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二個(ge)(ge)(ge)扶貧(pin)故(gu)事(shi)。
程會(hui)麗(li)(li)同(tong)(tong)學，雙臂(bei)(bei)殘疾(ji)，手(shou)臂(bei)(bei)嚴(yan)重萎縮(suo)只(zhi)(zhi)有(you)普通小朋友大(da)臂(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)長度(du)，而且只(zhi)(zhi)有(you)四根手(shou)指，勉(mian)強能(neng)拿筆(bi)(bi)寫字(zi)。也(ye)許早(zao)就(jiu)(jiu)意識到了(le)自己(ji)與其他(ta)人的(de)(de)(de)(de)不同(tong)(tong)，她(ta)很沉(chen)默，下課(ke)也(ye)不出去(qu)(qu)玩耍，就(jiu)(jiu)趴在桌(zhuo)子(zi)上埋頭(tou)寫字(zi)，上課(ke)也(ye)從不和(he)其他(ta)人說(shuo)話(hua)打(da)鬧(nao)，一邊聽講一邊嫻熟地記著(zhu)筆(bi)(bi)記。有(you)次英語課(ke)上的(de)(de)(de)(de)默寫情況很糟(zao)糕，包(bao)括程會(hui)麗(li)(li)同(tong)(tong)學在內(nei)的(de)(de)(de)(de)十(shi)位同(tong)(tong)學全(quan)部默寫錯誤，讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)全(quan)部站(zhan)了(le)起來(lai)，但說(shuo)完每(mei)個(ge)單(dan)詞罰抄(chao)十(shi)遍(bian)(bian)后我就(jiu)(jiu)后悔了(le)，只(zhi)(zhi)見程會(hui)麗(li)(li)同(tong)(tong)學眼(yan)里好像打(da)著(zhu)淚花，這么多單(dan)詞每(mei)個(ge)抄(chao)十(shi)遍(bian)(bian)要多長時間(jian)啊，她(ta)還寫字(zi)不方便，寫一個(ge)單(dan)詞要比(bi)別(bie)人多費兩只(zhi)(zhi)三倍的(de)(de)(de)(de)力氣。第二天，程會(hui)麗(li)(li)同(tong)(tong)學把工工整整抄(chao)好的(de)(de)(de)(de)單(dan)詞拿給我看(kan)，眼(yan)圈有(you)點(dian)黑(hei)，不知(zhi)她(ta)那天晚上幾(ji)點(dian)睡(shui)的(de)(de)(de)(de)覺。身體上的(de)(de)(de)(de)缺陷沒能(neng)將(jiang)她(ta)擊倒，反而讓(rang)她(ta)更加堅信只(zhi)(zhi)有(you)比(bi)別(bie)人付出更多的(de)(de)(de)(de)努力才能(neng)破繭成(cheng)蝶，麗(li)(li)景(jing)社區里像程會(hui)麗(li)(li)有(you)缺陷的(de)(de)(de)(de)還有(you)一些(xie)，志愿者們(men)(men)(men)都(dou)(dou)會(hui)細心照顧他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)，在課(ke)堂上手(shou)把手(shou)教(jiao)他(ta)們(men)(men)(men)知(zhi)識，在課(ke)下了(le)解(jie)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)內(nei)心世(shi)界，開導(dao)他(ta)們(men)(men)(men)戰(zhan)勝(sheng)自卑，去(qu)(qu)勇敢迎(ying)接每(mei)天的(de)(de)(de)(de)陽(yang)光。艱難(nan)困苦，玉(yu)汝(ru)于成(cheng)。尤其是對麗(li)(li)景(jing)社區的(de)(de)(de)(de)這些(xie)孩子(zi)們(men)(men)(men)來(lai)說(shuo)，這句話(hua)顯得(de)太過沉(chen)重和(he)現實了(le)。他(ta)們(men)(men)(men)或(huo)身體殘疾(ji)，或(huo)家境清(qing)貧，或(huo)父母離異；他(ta)們(men)(men)(men)或(huo)懂事乖(guai)巧，或(huo)調(diao)皮搗蛋。每(mei)位同(tong)(tong)學都(dou)(dou)有(you)自己(ji)獨有(you)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，相信每(mei)個(ge)同(tong)(tong)學的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)一片光明(ming)，或(huo)遲或(huo)早(zao)，或(huo)難(nan)或(huo)易，那片光明(ming)總會(hui)到來(lai)。
在有研集團的幫扶下(xia)，思(si)南縣于(yu)2020年初完成脫貧摘帽，但我們還將(jiang)堅決貫(guan)徹落(luo)實“四個(ge)不(bu)摘”責任要求，繼續扎實推進(jin)定點幫扶工作，助(zhu)力思(si)南全面打贏脫貧攻堅戰。扶貧先扶志，2020年8月25日，有研集團于(yu)思(si)南縣麗景社區正式(shi)設(she)立支教基地，并將(jiang)長期發揮人(ren)才優勢(shi)，致(zhi)力于(yu)思(si)南支教扶貧事業。
我們的有研故事還在繼(ji)續，也(ye)正是因為有了(le)千千萬萬個像(xiang)這樣(yang)的扶貧故事才(cai)真正繪制(zhi)了(le)中華(hua)民族實現(xian)百年奮斗目標的宏偉藍圖，實現(xian)建成全(quan)面小康社會(hui)的人類奇跡就在眼前，中華(hua)民族偉大復興的中國(guo)夢也(ye)會(hui)因為無數奮戰在脫(tuo)貧攻(gong)堅一線的工作人員加速實現(xian)。